航瑞中学混合教学实践情况报告
根据返校白名单的学生返校数据统计，我校初一初二共有30位同学因各种原因未能达到返校要求，只能继续在家线上教学，为了保证这30名孩子顺利跟上教学进度，缓解暂时未能返校孩子和家长的焦虑情绪，学校进行快速应对，科学部署，通过线上与线下混合教学的模式满足未能如期复课的教学需要，基本情况报告如下：
一、完善组织架构，保障线上与线下有序运行
学校快速组建了校长牵头的混合教学运行团队，成员包括两个年级的组长、负责授课的班级班主任和学科教师，技术部门的技术人员，技术平台服务公司的运维人员组成，确定了初一5班，八年级2班作为混合教学的依托班级，采用在线课堂和直播课堂两种形式，德育处组织进行线上编班，将全体居家学生编成初一初二两个线上教学班，并及时编制了简易混合教学指引的教师版和学生版，保证了线上与线下的有效衔接
二、航瑞中学混合教学实践模式
1.硬件支持：多功能一体机，USB摄像头，无线麦；
2.课堂教学软件应用：钉钉互动课堂、ClassIN互动课堂；
3.作业检测与反馈的软件应用：采用爱课生精准检测平台+纸笔互动技术。
4.实现功能：线上线下同步教学，线上同学可以和线下同学互动，共享PPT屏幕，同时观看教师在黑板的板书，线上同学通过纸笔互动技术，利用“爱课生”平台实现线上同学作业实时采集，在线批改，精准分析等。
三、运行的基本情况
返校第一天，经过第一节班会课的调试和简单实践培训，30名居家学习的学生均全程参与的线下班级的课堂教学，并能够进行线上与线下的即时互动，学生的焦虑情绪得到缓解，家长对这一授课模式表示出极大认可
线下课堂与在线课堂相互融合
线下课堂与直播课堂相融合
线上与线下的学生教学互动
学生使用智慧笔技术进行同步作业
学校使用的线下与线上同步作业的爱课生精准作业平台
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