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——记肖湘宁教授来园指导“呼应课程”建设

为进一步深化集团六幼（深圳市宝安区建安新村幼儿园）及其分园的园本课程——“呼应课程”体系，解答我园在教育教学工作中存在的疑惑，促进幼儿的发展，2021年3月18日，宝安幼教集团六幼（建安新村幼儿园）、十四幼（建安新村幼儿园宝民分园）以及建安新村幼儿园天骄分园特邀幼教专家肖湘宁教授莅临集团六幼做教育教学交流研讨。

l  专家指引：

1.文化精神的积淀

肖教授指出，为何会感觉刚收回的天骄分园与总园有所不同，是由于文化的不同，价值取向也会有所差异，因此要在精神上求同。在呼应课程的宣传推广中，不应追求简单的形式和方法，而是在于精神的传递。

如国家提倡安吉游戏，各地相互效仿，但是实际上却没有真正理解到“游戏”的精神和作用。因此在模仿学习的时候，要深层次地理解其做法背后的价值与精神，做好文化的积淀，精神的传递。

2.关注“人的教育”

肖教授指出，回想教育历程，什么样的学习是儿童的学习呢？带有成人的想法去做教育是乏味的，做什么事情之前都要思考为什么，对幼儿的依处、好处在哪方面？这样做真的有利于幼儿的学习和成长吗？是在灌输知识还是发展能力呢？人要具备什么品质，才能更好地面对变化的外部世界？这一个又一个的问题让我们深思什么样的教育才是更利于幼儿发展的。

3.关于“呼应”

肖教授指出，“呼应”是一种理念，更多的体现在教学法上，建立积极的师生关系，创建师、幼平等对话的过程。呼应儿童实际发展的需要，帮助、支持、协助儿童，教师不是被动的跟着走，而是跟随幼儿，对幼儿的关注点引发一系列生成活动。

4.扎根基础，实事求是

肖教授指出，做教育要为人的一生打基础，一是做人的基础，二是学科的基础，三是未来学习的基础。教给幼儿思维方式和学习品质，注重中国文化的传承，传递文化的自信。

提倡创新前，要定下心发现自己的“真问题”，从实际情况出发，解决问题。不用刻意去拔高，教师很难理解也很难够得到，要从实际出发梳理课程。期待教师成长的过程，有耐心、有坚持。讲求“精准”，精准指导，精准培训，深耕细作。

经过肖教授与三园保教管理人员之间的教育教学交流研讨，我们茅塞顿开，豁然开朗。希望建安新村幼儿园坚定内心，扎根教学实践，继续深入细致地研究，做属于自己的课程。

（图、文：黄紫姗    审核：潘敏茹）