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2021年10月，新安中学（集团）第一实验学校被确定为教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校。两年多来，新中实验立足智慧校园建设，基于深圳云端学校，在致力双线融合、构建师生成长共同体方面做出了一系列探索和实践。

为进一步凝炼实验成果，推广实验成效，在宝安区教育科学研究院、宝安区教育事业发展中心的统筹规划下，6月6日，新安中学（集团）第一实验学校承办了2023年第四期宝安区国家级教育信息化“双区”实验校成果展示活动。

在课例展示环节，新安中学（集团）第一实验学校刘晓老师、李政锐老师同时和七（11）班、七（12）班的同学们，在云端教室向与会专家、老师展示《轴对称的性质应用——“将军饮马”问题（2）》教学课例。刘老师作为主讲教师，通过云端教学平台同时面向七（11）、七（12）班开展主题教学，李老师作为七（12）班辅助教师，及时解答12班同学提出的疑惑。

课堂将数学与信息技术进行深度融合，充分展示学校利用人工智能云端AI超脑人脸识别与“作业诊断”大数据等新技术，以实现精准教学、智慧教学方面所做的探索与成效。

课后，刘晓老师基于教学全过程，分别从教学背景、教学现状、教学设计、课后分析和教学反思等五个方面介绍展示课的设计思路，着重分享了云端课堂的信息技术使用情况及学生利用平板电脑的答题反馈数据对教学的推动作用。她说，课前她与李老师就如何上好本节云端课堂开展了深入探讨。首先，通过“作业诊断”平台，掌握同学们的预习状况；根据数据分析结果，在课中对存在难点的知识着重讲解、辅导；课后再次利用“作业诊断”平台反馈同学们的学习效果，了解同学们掌握知识情况。大数据的采集与应用，对课堂教学的精准性起到极大的辅助作用。

宝安区初中数学兼职教研员赵志艳老师对本节课给予充分肯定。他指出，学校展示的课例以学生为主体，充分利用信息技术手段，助推学生对知识的理解。从白板展示动画启发学生，到利用“作业诊断”数据进行学情分析，信息技术的应用突破时空限制，为学生自主学习创造条件，很好地体现了新课程改革的理念，助力学生的多元与长远发展。

在经验分享环节，学校姜薇副校长以《双线融合、多师协同的云端智慧教学模式实践探索》为主题，从项目背景、项目简介、项目阶段性进展和项目展望四个方面介绍了学校探索双线融合、多师协同的教育教学实践。

学校基于云端课堂、教师信息技术与学科教学融合能力、学生科创创新素养、和智慧校园环境四个方面的优势，在云端课堂线上、线下混合式教学中实现师师互动、生生互动和师生互动，借助云端AI超脑和大数据形成学生个性化课堂画像，通过课前导学、课中研学、课后评学完成知识的点疑、点难、点优，形成师生成长共同体，促进双线融合发展。

最后，在专家指导环节，南山区教育科学研究院石义琦副院长对本次活动进行了精彩点评和指导。他指出，新一轮课程改革注重学科素养的落实，强调在课堂中引入新的生活场景，在情境中解决问题，课堂结束时课程也应回归到情景中，从而形成知识闭环。学校的展示课例很好地体现了新课改的特点和要求。同时，石院长也建议，教师可以在注重学生与学生之间的互动、交流与合作方面做更多探索，如鼓励学生进行作品展示等，从而实现利用信息技术手段助推师生更多层面成长的实验目标。

本次课例充分体现了人机协同的云端智慧教育模式，充分利用信息技术手段，实现了知识和技能的深度融合，能够激发学生的学习热情和探究能力。同时，学校在师生互动和多元发展方面也取得了很好的成果，这种集体教学的方式有利于构建师生成长共同体，促进教育教学实践的协同发展。新中实验将在后续的实践中进一步拓展教学手段，充分利用人工智能技术的力量，不断推进工作进展，扩大模式的影响力，树立特色品牌，全面打造更为优质的教育生态，为学生提供个性化的教育。