宝安区教育资源公共服务平台

（一）目标：

以工作室为载体，推动教与学改革，引导各学科融合信息技术进行教与学模式创新研究，依托云端校品牌、科技教育特色，借助大数据、云平台、动态跟踪、情景感知、人脸识别、AR虚拟等智慧手段，构建以学习者为中心的个性化智慧校园生态体系，打造滨海名校实现学生成绩优异、身心健康、适切发展、全面发展的目标。

1、以名师工作室为重要基地加速骨干教师的专业成长。培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的骨干教师，使他们在学科教育、教学中成为我市有影响的学科带头人、名教师或特级教师。

2、狠抓课堂教学改革，推动各学科融合信息技术的新型教与学模式研究，打造一批：示范课、样板科、优质课，让教育模式改革与创新融入课堂；创设各类指导、交流平台，积极参加市、地级教育系统和学校组织的相关教育教学教研活动，开展互动性学习，取长补短，共同提高。

3、在教育教学实践中，不断更新教育教学观念，注重自我发展，总结经验，在学科或更广阔的领域里，能完成省、市级以上重点研究课题，或完成自选的1-2个课题并取得成果，撰写一批优质的教育科研论文，鼓励出版专著。

2022年

1.       完善工作室建设，明确工作室研究目标，人员分工以及制度建设。

2.       培养第一批骨干教师带动各学科融合信息技术进行教与学模式创新教学尝试，开展课题研究，形成优秀的课例、教学设计与反思。

3.加快我校”云端示范校”建设，进一步优化升级现有软硬件资源，支撑个性化、智能化学习的需求。

（2022.05—2022.12）

1.组建工作室机构，建立规章制度，年底召开启动会。

2.制定个人专业发展三年规划，建立工作室网站，明确成员分工。

3.开展学员基础调研，了解学员基本情况，有针对性地开展理论学习与专题学习，夯实基础，强化教育技术。

4.拟定课题方案，申报课题；设计调研问卷，开展学科调研。

5.带领成员、学员参加教研活动，深入研究教材，开发整合教学资源，形成课程成果。

6.成果展示研讨，邀请专家点评鉴定。

7.总结考评

1.建立行政领导与专家指导“双小组”运行机制。

2.建立学校、科组、学员三级协作共同体。

3.加强制度建设，严格考核制度。拟定基本任务完成时间表，分工明确，责任到人，纳入考核，以制度来保障任务的落实。

4.定期向学校、工作室相关管理机构、工作室顾问汇报工作室工作开展情况，及时听取上级指导，对存在问题及时整改。

5.建立激励机制，对取得巨大优秀创新成果，推动学科建设与课程改革的个人和团体进行表彰，在评优评先中适当倾斜。

1.工作室学员具有较高的教育理论水平、较深的学科素养和扎实专业知识，能开展一些中、小学融合信息技术进行教与学模式创新前沿问题的研究。

2.掌握以学习者为中心的课程设计方法，线上线下相混合的教学技能有大幅度提高。

3.产生一部分优秀的课例、教学设计成果。

4.各学科均有立项课题且开展研究。

2023年

1.云端实验辐射更多班级和学科，云端教学取得优秀成绩，在全市处于领先地位。

2.继续探索各学科融合信息技术的新型教与学模式相关实践研究，形成鲜明特色，将科技教育特色做大做强。

3.进一步优化智慧校园设施，构建学习社区，学生个性化学习空间。

3．进一步促进教师教学科研转化能力。

（2023.01—2023.12）

1.招收第二批学员。

2.学习教育理论、学科专业知识和最新教育思想。

3.开展形式多样的培训研修活动，定期在工作室网络平台交流心得体会。

4.实施课题方案，开展课题实验，研究体育与健康教学中存在的问题，高质量、高效率地进行教学科研，为仁怀市体育教育的发展提出建设性的意见和建议。

5.利用网站与市内乃至更大范围的广大教师互动探讨，更好地发挥辐射作用。

6.跨区市开展同学科联合教研活动。

7.开展送教送培到校活动，开展专题学习研讨，收集案例及反思。

8.总结考评。

1.建立行政领导与专家指导“双小组”运行机制。

2.建立学校、科组、学员三级协作共同体。

3.加强制度建设，严格考核制度。拟定基本任务完成时间表，分工明确，责任到人，纳入考核，以制度来保障任务的落实。

4.定期向学校、工作室相关管理机构、工作室顾问汇报工作室工作开展情况，及时听取上级指导，对存在问题及时整改。

5.建立激励机制，对取得巨大优秀创新成果，推动学科建设与课程改革的个人和团体进行表彰，在评优评先中适当倾斜。

1.工作室学员在区市级以上教学能力及业务竞赛中取得优异成绩。

2.掌握以学习者为中心的课程设计方法，线上线下相混合的教学技能有大幅度提高。

3.初步整合教学资源，形成课例、教学设计成果。

4.各学科申报各级课题开展教学改革研究。

2024年

1.云端实验辐射全校所有班级和学科，云端教学取得优秀成绩，在全国处于领先地位。

1.促进教师教学科研转化能力提炼研究成果，专家验证推广。

2.完善智慧校园建设，形成具有学习资源共享，学习内容按需推送，智能学习分析，及时反馈评价，协作互动交流等特征的学习社区以及个性化学习空间。

3.培养出一大批学科带头人或骨干教师

（2024.01—2024.12）

1.招收第三批学员

2.学习教育理论、体育专业知识和最新教育思想。

3.做好课题研究的反思、总结、交流等工作，总结阶段性成果，汇编论文集。

4.推广教育教学研究成果，开展送教下乡，发挥名师示范辐射作用；让多数学员成为学科带头人或骨干教师。

5.聘请专家到校讲课。

6.开展送教送培到校活动，开展专题学习研讨；收集典型案例。

7.开展同学科工作室联合教研活动。

8.推广经验，总结考评。

以工作室为载体，立足于体育学科建设，创新校本研修方式，使名师工作室文化与学校教育学科品牌建设相结合，培养“阳光幸福型”教师队伍，提升体育教师的职业幸福感。

打造滨海宝安智慧名校，推动教与学改革，进入教育现代化的高级形态，

2022年

1.进一步改善局域网的优化配置

2.完成数字化校园的硬件建设

3.建立校园网络教育直播。

4. 推进校园网站和自动化平台建设

1. 实现校园网络有线和无线网络改造。

2. 教师进行电子白板和液晶触摸一体机电视电视的培训，并能灵活运用。

3. 校园直播正常运行，实现班级网络直播。

4. 网站建设多元化，内容齐全，体现学校特色。

5. 学校管理系统化、网络化、无纸化。

6. 组建各类学生信息社团，并正常活动。

　建立行政领导与专家指导“双小组”运行机制。

建立市、区、校三级协作共同体。

2023年

1.继续探索网络环境下的学习新模式。

2.进一步完善校园网站和平台建设。

3．进一步促进教师教学科研网络化

1. 实现校园网络无线全覆盖。

2.进行和智课堂的探索，努力构建网络环境的学习模式。

3．iPad教室建设。

4各项管理制度规范，运行正常、高效。

5.       利用视频录播平台，开展公开课和研讨课、微课的录制工作。

6.开展网上公开课、说课和评课活动。7.建设数字图书馆。

2024年

继续加大力度，完善数字化校园建设

1.完善校本资源库.

2. 完善数字图书馆。

3.师生素质全面提高。

4.学校各项管理智能化、数字化、高效化。