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深圳市宝安中学（集团）高中部于2021年成为深圳市“教育部‘基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式’实验校”。在新高考背景下，作为宝安区唯一一所高中学段实验校，宝中高中部围绕“教育数据的采集与分析”，聚焦于“学科育人质量的提升”和“学科的增值性评价”，通过融合信息技术调整高中学科的教学和评价方式，积极回应新高考改革的教改需求，为“新高考背景下选科走班的分层教学”“新课程背景下的项目式学习”和“新课标背景下的情境化教学”提供技术支撑，让学生变化看得见、让小组合作看得见、让科学探究看得见，全面提升学科的教学、教研和实验质量。 

为凝炼实验成果，推广实验成效。在宝安区教育科学研究院和宝安区教育事业发展中心的整体规划下，2023年4月18日，宝安中学（集团）高中部承办了2023年第一期宝安区国家级教育信息化“双区”实验校成果展示活动，在活动中展示了实验课例，分享了实验经验。

在课例展示环节，实验校工作室主持人郑钰琦老师带来了一节《从ChatGPT走进人工智能》。郑老师基于智慧教学平台，以平板和AI学习助手为教学工具，结合课前学情调查和量表评估等学情数据进行小组分组，实施不同层次的课堂任务探究。以布鲁姆教学目标为分类，从第一个认知层次任务“介绍ChatGPT和AI”到第六个评价层次任务“辩论：AI让学习更轻松还是更挑战”，让学生了解人工智能的产生及其发展，学会利用智能工具分析和解决问题。

通过智慧教学平台，线上线下评课的老师们可以在线实时记录评课笔记，促进协同教研。借助AI学习助手，教师把课堂还给学生，学生们深度参与课堂讨论，学会积极发问、深入追问，在问题互动里激发学生主动思考、提升思维。

在课例点评环节，宝安区教育科学研究院信息科技教研员黄桂琳老师对本节课例做了点评。黄老师指出，本节课通过项目式学习、任务驱动、小组合作、头脑风暴等方法，从感知、实践、深入探究、交流展示到思维提升，层层递进，一步步突破教学的重难点，让人工智能这个高冷的概念也有了人间烟火气，是一节有温度的课堂。在利用智慧教学平台和AI学习助手开展小组任务和交流展示过程中，宝中学子展现了优秀的学习能力和强大的综合素质，从学生的表现来看，这节课是有深度的课堂。

在实验校经验分享环节，信息科组长侯波老师进行了“基于教育大数据的高中学科增值性评价研究”的主题报告，他从实验校的项目定位、技术支撑、实验方式、项目成效等四个方面来汇报了实验成果和经验。

宝中高中部通过不断探索与研究，梳理出三种实验方式：

第一种实验方式是让学生变化看得见。通过实施“超常体系+实验体系+超越体系”开展分层教学和ABC档分层评价，实现“夯基+壮腰+拔尖”分段提升，助力每个到宝中的学子实现“成人”“成才”“成功”。

第二种实验方式是让小组合作看得见。正如郑老师的展示课例所呈现的，依托智慧教学平台，以平板和AI学习助手为教学工具，让课堂上项目式学习有平台支撑和数据记录。

第三种实验方式是让科学探究看得见。比如生物学科利用数码显微系统，追踪细胞的吸水和失水实时状态；化学学科利用手持技术数字化，看见离子反应。

结合宝中高中部的实验经验，梳理了学科增值性评价的指标，提炼了“基于教育大数据的宝中教育质量诊断与改进8字螺旋”模型。

在专家指导环节，深圳市教育科学研究院信息科技教研员吴良辉老师对本次活动作了精彩发言。吴老师对宝中高中部积极探索信息化驱动课堂教学给予了高度的肯定。同时他指出了当前人工智能发展对教育教学带来的挑战值得深入探究。他建议宝中高中部作为实验校，可以对人工智能技术在教育教学中的应用与可能带来的挑战开展更多的试验与实践，以生成性的教学工具和问题创新课堂教学方式。