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“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校

——基于教育管理大数据的信息化2.0教育教学质量提升工程

工作计划

深圳市宝安区宝安中学（集团）高中部

2021年10月

2021-2022年为深圳市实验区项目的“建设年”。我校贯彻落实教育局的文件要求，按照《深圳市教育局“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”国家级实验区实施方案》的整体规划，重点做好宝中实验校的工作计划，加强实验校建设和重点项目推进，为实验校后续应用、推广和示范打下坚实基础。

一、目标与任务

宝安中学（集团）高中部的实验项目选定依据宝安区的实验方向：教育数据采集与应用，并在宝安区六个子方向中选取了第二个子方向：基于教育管理全过程大数据采集的综合性评价改革。在此基础上，申报了基于教育管理大数据的信息化2.0教育教学质量提升工程的校级实验项目。

宝安中学（集团）高中部该实验项目发展愿景：科技赋能教育，数据驱动精准教学。在新课改走向“大数据”的今天，学校迫切需要科学的测量手段与评估方式综合提升学校的教育教学管理水平。宝安中学（集团）高中部计划开展基于教育管理大数据的信息化2.0教育教学质量提升工程，针对每个学生、每个学科、每个班级、每个年级、整个学校的教育教学状态绘制“数据画像”，提高教学管理和教学质量评估的科学性。拟成立学校教学大数据监测中心，进行教育质量评估监测，并通过数据分析和教育指标解读，精准定位教学问题和教学质量变化趋势，科学调整教学和管理策略，辅助学校快速提升教学质量。

实验项目的任务内容具体分为四个层次：①校级层面：深圳市内、宝安区内基础教育办学的跨校比较，突出宝安中学发展特色；②年级层面：新高考后的年级管理和教学质量监控；③班级层面：选科走班的班级管理和学科教学策略调整；④学生层面：学生成绩的发展趋势分析、评估与预测。

二、主要措施

（一）以实验校项目为抓手，深入探索新型教学质量评估模式

宝安中学（集团）高中部将在基于教育管理全过程大数据采集的综合性评价改革方向上，重点推进基于教育管理大数据的信息化2.0教育教学质量提升工程，以实验校项目为抓手，深入探索新型教学质量评估模式。

依据《深圳市教育局“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区2021年度工作计划》，特拟定以下时间点的具体任务：

2021年10月，参与实验校授牌工作会议，正式开启实验校项目的探索。

2021年11-12月，将邀请实验区专家深入到校指导，组织校领导、中层干部以及教师的系统培训，整校推进实验项目。

2021年12-1月，报送年度实验总结，并初步提炼形成第一阶段的标志性成果，参与“10个优质新型教与学模式实验校”评选。

2022年1-3月，依据深圳市实验项目推广应用指南，强化实验项目保障机制的完善，使实验校成果有效固化、经验及时转化，保障实验项目的可持续发展。

2022年4-5月，提炼校级实验项目成果，孵化一系列标志性课例、标志性人才、标志性工作室，并通过现场会等形式分享交流。

2022年6-7月，对实验校项目进行诊断评估，进行优化迭代。

2022年8月，召开年度实验校项目阶段成果汇报会，接受市区相关部门的考核，论证、总结并形成实验阶段性成果，明确下一步应用思路。

（二）实施校本研修，夯实师资信息化能力建设

宝安中学（集团）高中部将组织全校教师开展“智慧教学——数据分析支持下的精准教学”校本研修，打造一批基于数据分析实现精准教学的智慧课堂。教师将从依据经验的教学转变为依据数据的教学。

2021年10月，校本研修启动会。基于宝中基于教育管理大数据的信息化2.0教育教学质量提升工程的三年发展规划，推出学校整体研修计划和各学科研修的主题和任务目标。

2021年11月，全员开展研修。围绕打造“基于数据分析实现精准教学的智慧课堂”这一中心任务，结合学科特点，立足“教学模式创新”，选择适合自身的能力点进行研修。

2021年12月，校本研修总结会。利用考评促进实效，将考评结果纳入教师年度考核评比；各学科以相关课题数和典型案例优秀数量，纳入到年度优秀科组评比。

2022年1月，将教师基于数据提升教学效果的典型案例纳入实验校成果。

（三）培育实验校名师工作室，孵化实验标志成果

宝安中学（集团）高中部将依据实验校项目的要求，在学校设立相应的工作室，用于支撑教育大数据实验项目的规划建设、活动开展、科研研究、教师培训、成果提炼等。工作室成员包括教科研部门负责人、各年级长、骨干教师和信息科组成员等。工作室的发展方向为基于教育大数据提升教育质量评估的典型案例工作室。

2021年11-12月，实验区专家组对工作室进行培训和过程性指导。

2022年1-2月，将组织教师开展课题申报，教师在如何基于数据分析，科学、动态、精准地反映和呈现学生的学习过程并给与针对性的指导与评价，这方面还比较薄弱。具体表现为以下四个维度：①学情分析：基于数据分析的学情诊断；②学法指导：支持学生创造性学习与表达；③精准辅导：基于数据的个别化指导；④学业评价：应用或创建数据分析模型。工作室将结合这四个方向下设相应的教育质量提升课题研究，对教育大数据实验项目执行过程中的各个难点实现定点突破。

2022年3月，梳理课题研究初期成果，参与第一阶段优秀工作室评选。

2022年8月，凝练出工作室标志性成果，参与年度考核优秀工作室评选。

三、项目推进时间表

四、保障机制

学校成立实验校工作小组，提供组织保障。工作组成员名单如下：