宝安区教育资源公共服务平台

“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校

-基于教育大数据的精准教学与精准评价研究

工作计划

深圳市宝安区宝安中学（集团）第二外国语学校

2021年10月

1.工作思路

根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神，为有效提高学生学习效率，减负增效，选择教育大数据采集与应用为主要研究方向，拟在教育大数据的区域教育治理体系建构上进行探索。希望能够基于教育大数据的区域教育治理体系建构的探索；培育一支面向人工智能新时代的新型教师队伍和推动一批体制机制改革。

2.工作计划

（1）工作目标

①探索教育大数据的深度应用。

②培养宝中二外新型信息化融合教师队伍。

③探索信息化管理体制、机制创新。

（2）工作措施

①智慧教学融合创新应用。教学处牵头，以科组为单位，利用教育大数据服务，双向引导师生依托智慧学习空间开展教学创新，探究学生能力培养的项目化教学。个性化教学模式应用探索，通过人工智能+教育大数据加工，形成不同维度的评价数据，实施精准推送、分层辅导、个性化学习，创新各个科组的教学模式。

②综合素质评价创新应用。教学处牵头，信息中心协助，合理利用综评平台，多方位归集学生综评数据，探索大数据模式下的综评评价机制，通过综评评价大数据，推动教学模式、教研机制多元化，深化我校教育领域综合改革。优化学生学业监测平台，精准关联学生学业各类数据，探索学生学业质量监测大数据建模，实现学业质量个性化、延续性跟踪，有效促进教学、教研体系优化。

③新型教师队伍建设模式应用。科研处牵头，信息中心协助，建设高素质专业化研训与管理队伍，在区组建的能力提升工程2.0专家库、研训团队、学校信息化管理团队的指导下，促进教师跨学科教学能力提升。建立“整校推进”混合式校本研修新模式，采用以网络研修和校本实践应用相结合的培训方式，开展系统的教育信息化培训，促进教师积极有效开展基于大数据的智慧教学。

④体制机制创新应用。教学处牵头，信息中心协助，加强与区级相关教育系统的数据对接，实现区域与学校新建系统间的数据互动，打破数据孤岛。探索资源类和教学类应用以用定费等新机制。构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。

3.成员构成

赵蔚、陈彩丽、刘国豪、林昭敏、王海城、曾晓萍、潘浩、郑丹虹、各科组科组长和组员

4.工作分工及进度

5.保障措施

（1）工作机制

“三大机制保障”：学校建立好工作领导机制、工作推进机制和项目驱动机制。

（2）配套政策

宝安区政府十分重视教学改革和教育信息化工作，出台各类相关配套支持政策，学校在宝安区政府的指引下，认真完成项目推进。

（3）经费保障

宝安区教育局超前做好了项目规划，项目纳入政府投资计划，学校紧跟区步伐，认真落实。