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“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验学校实施方案

基于教育大数据的精准教学与精准评价研究

深圳市宝安区宝安中学（集团）第二外国语学校

2021年10月

为全面落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神，提高课堂效率，推进精准教学工作。

精准教学的目的在于观察学生的学习行为，评估教师的教学行为。如今，大数据为“精准教学”教学方式的转变和教学策略的优化提供技术支撑。精准教学不是一个具体的教学方法，而是基于在线教学平台，教师精准且系统地评估教学目标、展开教学决策、进行教学评价，学生精确制定学习计划、选择学习资源的一种模式。

1.实验目标

（1）探讨在教育大数据和人工智能支持的环境下，实现精准教学、精准评价的方法和途径；

（2）基于教育大数据的精准分析，在教育实践中更好地提高教与学的针对性和有效性，真正做到因材施教。

（3）基于同步课堂的教育实践，探寻基于教育信息化2.0背景下的优质教育资源互动和辐射的方法和途径。

记录、分析学生的学习行为、学习表现中的基本数据，从而做出正确的教学决策。

2.实验内容

（1）精准教学与精准评价的研究

通过对课前、课中和课后教学全程数据的全面采集与深度挖掘，能够精准识别班级群体和学生个体的知识与技能掌握状态、存在的学习问题、学科能力优势与缺陷等，从而做到精准化的干预教学。即：

对“教”的评价研究：教学目标的适当性、教学过程的科学性、教学效果的实效性；

对“学”的评价研究：学习目标的达成、学习态度和情感的而改变、学习迁移与应用的反馈。

（2）同步课堂的研究

以“同步课堂”为载体，以初中语文、数学、英语三门学校作为实验学科，以七年级、八年级的1个班级作为主班级，整合优质师资力量，辐射校内外学生共同学校的互动式教学模式。

合理利用在线评价的硬件和软件，通过课前、课中、课后高效的评价形式，并通过前测和后测的比较研究形式，精准定位教师的教学、学生的学习中的优势和不足，提升教育教学能力，挖掘学生学习中的不足，提高教学效率。（见图1）

图1基于同步课堂教学模式的精准教学模式框架

3.课题设计

课前：精心设计

首先，教师要仔细深读课程标准，合理制定教学计划。以课程标准和教学计划为依据，准备一节课。除此之外，教师可以在懂你教育平台上传导学清单，学生可以根据导学清单中的问题，逐一进行准备工作。这种预学习模式，凸显了“以学定教”的优点。

课中：精致教学

（1）创设情境

创设生活中与学生息息相关的情境作为素材引入，让学生有更好的学习兴趣，拥有更大的学习动力，感受到学习的目的不仅可以提高学习成绩，还可以解决生活中、社会上的很多具体问题。

（2）新课授导

教师根据学生在懂你教育系统上的学习效果进行点评。首先，要对积极发言的学生进行鼓励，肯定他们的发言。其次，针对学生在懂你教育上的发言，采取同学互评的方法，但是在对同伴的发言进行评论时要说出自己点评的理由。这样做既可以调动学生发言的积极性，在一定程度上又是对学生所学知识的一个检验。

（3）课后：精益辅导

课后教师根据学生在课堂中的表现给学生推送适合学生情况的习题，对于习题的推送要坚持“循序渐进”的原则，习题难度的增加应该是逐级进行，不可一蹴而就。初期就以选择题为主，到了难度升级，题型主要以简答题为主。教师在懂你教育系统上发布试题之后，学生在规定时间内完成，提交到平台上。教师根据学生的学习结果对学生进行诊断和评价。 

图2新型教学课题

4.工作方案及时间进度