体验1分：乐与苦
——《一分能干什么》课堂实录与反思
这是本节课的第二个教学环节，学生通过看动画和闭起两游戏来体验1分钟的长短，进而体验人生百味中的乐与苦。
活动1：看1分钟动画片
师：你们这么认真动脑筋，就奖励你们看1分动画片吧。
生：吔。
课件播放1分动画，学生们聚精会神地看。动画完了，师问：这1分时间给你什么感觉？
生A：好快！
生B：太快了。
师：看来大家都看的很开心哦。还想看吗？
生大声说：想。
师：可是我们不接着看了。我们来玩个小游戏吧。
生：好。
活动2：闭气游戏
课件出示游戏规则，师：待会儿，当钟面再次开始运动时，请你深呼吸一口气，闭住但是不要呼出，心里边跟着钟面的秒针数一数，看看你能闭气多长时间？完了与同桌说说：你闭气了多长时间？这段时间又给了你什么体会？
课件动画演示钟面运动，所有学生积极参与，有的很快憋不住，有的好像坚持着憋气，开始有学生在交流感觉，知道1分过去。
师：你憋了多长时间？
生C：45秒？
师：够1分吗？
生：不够。
师：这不够1分的时间，过得怎样？
生D：时间过得太慢了！
生E：很难受！
生F：我怎么感觉就快要死了！
师：都是1分的时间，感觉怎么完全不同呢？
生G：因为当你开心的时候，时间就过得很快；当你难受的时候，时间就会过得很慢。
师小结：其实，不管是快乐1分，还是痛苦1分，时间是同样长的，都是你生命中的1分，都是你所经历的60秒。我们不但要会享受快乐，还要懂得面对痛苦，因为人生总是有苦有乐，都会随时间而过去的。
反思：
“一份能干什么”是北师大版小学二年级上册第六单元“时分秒”中第3课时。时间单位不像长度、质量单位那样容易表现出来，比较抽象，学生不易接受。《儿童心理学》告诉我们，二年级的孩子学习思维方式是以形象思维为主的。如何把这么抽象的1分时间，转化成能被儿童感知的形象知识，从而内化为学生自己的1分钟呢？深刻体验最能使人印象深刻，毕生难忘。
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