宝安区教育资源公共服务平台

中华优秀传统文化既是中国特色社会主义植根的文化沃土，更是中华民族最深厚的文化软实力。根据《关于开展2023年宝安区中小学中华优秀传统文化主题教育活动的通知》，2023年5月11日下午，“以诗育人，传承经典”宝安区中华优秀传统文化主题教研活动在百年老校——新桥小学分会场开展首场活动。

活动伊始，由宝安区教育科学研究院学生发展部谢志辉部长发言。谢部长对专家和老师的到来表示热烈欢迎，指出本次活动对我区中小学优秀传统文化课程建设，提升教师开展优秀传统文化教育的能力和素养，调动全区中小学生学习古典诗词的积极性具有积极意义。

随后，新桥小学陈奕耀校长发表讲话，希望借此次主题教研活动的东风，让优秀传统文化在学校的教育教学中更加有效落实，以优秀传统文化为核心、为根基、为抓手，力求让每一个孩子都感受到优秀传统文化的魅力，从而发扬和继承，甚至是创新优秀传统文化的文化价值。

紧接着，新桥小学梁婷婷老师执教传统文化教育课例《竹石》。梁老师精选教学内容，深入地解读文本，她以“岁寒三友”“花中四君子”引入“竹”，抓住关键词“破岩”“咬”等认识了竹子坚强挺立、顽强生长的形象，以问题“这首诗仅仅是在写竹子吗”引发思考，巧妙串联了郑板桥为官时、罢官后和回乡后的与“竹”有关的诗歌，走进诗人的一生，体会诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚韧不拔、不屈不挠、刚毅正直的胸襟。课堂上书声琅琅，音韵悠长，让每一个观课老师如沐春风，陶醉其中。

随后，新桥小学语文科组长龚桂尼老师作题为《诗教入童心诗香满校园——新桥小学语文科组“优秀传统文化进课堂”初探》的主题汇报。龚老师首先介绍了新桥小学是一所百年老校，秉承大学堂“大学家风，诗礼传家”的传统，受《大学》中的经典涵义启发，确定了“三风一训”。在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信”。其次介绍了新桥小学语文科组通过多年实践, 逐步探索出一条诗教进校园实践之路：选择了小学生经典诗文诵读教材，实行经典背诵晋级制；开设“一诗一歌”，创设校园诗文国乐氛围；初步形成了以下三种诗教课堂模式：“1+X”模式、吟咏式和表演式，并分享了师生在传统文化各项比赛和活动中取得的部分成果。

最后，本次活动的特邀嘉宾——苏州大学文学院陈国安副教授为老师们作题为《文字 思维 情感 审美 文化——古代诗歌课堂教学的内容选择》的主题讲座。首先，陈教授对梁婷婷老师的《竹石》这堂课给予充分肯定，认为这节课的设计能够大胆打破古诗传统教学的藩篱，以题画诗为主线，以诗人的生平为时间轴，引导学生挖掘诗人在不同人生阶段创造的物象和人物形象。随后，陈教授给出了此次培训的四个关键词，并用深入浅出的语言介绍了这四个关键词的含义。陈教授指出，任何一个文本都有这么四个层面，我们在课堂上，需要根据文本进行选择。我们要研究作品，把这四道门打开。所以文本细读是语文老师的基本功。接着，陈教授提出文本细读的三个维度：1.生态 心态 形态2.声音 辞色 情境3.传播 审美 思想，并就这三个维度展开论述，呼吁老师们关注文本细读的三个维度。陈教授选择《小池》《枫桥夜泊》这两首诗，告诉了我们应该如何细读文本以及根据不同年段学生选择课堂教学内容。《小池》是小学语文第一首古诗面对一年级的孩子，陈教授从行、字数等入手，让孩子们建立“诗”的形态概念，通过“谁喜欢谁”，抓住“惜”“爱”等，感受“一切景语皆情语”，感受古诗音韵美、文字美和情感美。教学《枫桥夜泊》，以一个“愁”字为核心，引导学生体会“月落”“乌啼”“霜满天”“江枫”“渔火”等诗歌意象，并考证张继写这首时的人生际遇，进一步体会诗人的情感，并进行与诗歌相关的诗词、书、画、歌曲……的拓展延伸。

诗教点亮童心 经典浸润童年。新桥小学是一所百年老校，校址的前身“曾氏大宗祠”是深圳市建筑规模最大的广府祠堂，又叫“大学堂”，历史悠久，底蕴丰厚，新桥小学根植于此，更应该继承和发扬中华优秀传统文化。本次活动，为传统文化搭建了一个良好的交流平台，促进了经验共享，接下来，我们将继续探索传统文化教育与学生日常生活融合的有效形式，把传统文化教育与课本教育结合起来，与时代精神结合起来，与身体力行结合起来，让学生真正做到内化于心，知理导行，真正把中华优秀传统文化作为校园文化的底色，培养既禀承中国传统文化特质和精神的真君子、伟丈夫，又具备现代理念和独立人格的现代公民。